也無法讓孩子學會適合當下的處理。爸媽要懂得利用此機會，教幾招處理情緒的好方法，引導他適度發洩。換個想法海闊天空

「什麼事情讓你這麼生氣、難過？」還可以透過說故事編故事、角色扮演，和孩子討論故事中人物的感覺和前因後果。有時交換日記、寫紙條，說說今天高興和不高興的事。尤其小學以後的孩子，會很喜歡並主動和你交換意見喔。如此一來，他也就學會，如何用「講道理」的方式，表達自己的心情。捧馨園孩子心情不好的時候 當孩子發飆或悶悶不樂，爸媽千萬不要也因而動怒，「你再哭我就打你」這樣的懲罰，既無法制止，也無法讓孩子學會適合當下的處理。爸媽要懂得利用此機會，教幾招處理情緒的好方法，引導他適度發洩。換個想法海闊天空： 當孩子陷入某種負面情緒裡，通常是因為「想不開」，此時，爸媽可以帶著他想些好事情，或引導他發現原來事情沒有這麼糟。孩子能夠學習用不同角度和方向思考，進一步也就可以用有創意的方式，自己想辦法解決困境。

　

　

進行教學；12 月、1 月的『趣味ㄟ紙（台語）』這個主題活動則是從一開始就與老師們合作設計課程架構、與老師們進行合作教學並開始獨立進行課程教學。另外，其他課程方面如體能課、生活常規課程…等等，我也是從一開始的觀摩到最後的協助與主導教學。(二)創新教學課程： 我們的教學創新主題是『趣味ㄟ紙』， 並且希望藉由主題的發展 ， 來引導孩子在塗鴉、撕摺、剪貼…等的動作技能中，培養他們獨特的創意構想，進而也鼓勵幼兒學習如何自己動手做，而能夠玩得更有創意、更有趣也更起勁喔！因應節慶的到來，也可以引導捧馨園孩子進行布置和製作祝福卡片，並進一步觀察生活中紙製品的應用方式，還有進行科學實驗，而探索不同紙張的特性。




5 分鐘，最後你原本說好的 20 分鐘，你會發現半個月之後，他每天用一個小時。然後你這時候再回過頭來怪他說，你看你這樣子.....。沒有喔.....基本上都是被動，你退讓之下造成的結果，所以界線在網路這件事情上，我個人是蠻明確的。我們家的捧馨園小朋友，一定是有條件的情況底下才能兌換，而兌換半小時到，沒什麼好說的，時間到就是結束。那這個東西是多年來沒有被逾越的一個部分。當然我們自己在堅持上也是會有一些拉扯，但是我們還是必須要去做這樣的一個確立。資料整理：市立北投幼兒園 107.10.05＊捧馨園幼兒的創意是怎麼一回事：幼兒的表現常「出乎意料」，但主因是出於「不足、有需求」，如：詞彙不足，所以要轉借使用（像是稱「瞳孔」為「鼻孔」） 又如：筆不夠或是操作不順，就用手指替代筆來進行創作。但幼兒這些「不一樣」的產品，可否稱有創意？他是不是要像成人那樣多費些精神才能「別出心裁」？幼兒的想法似乎很立即，經常馬上回應他所面臨的問題，
這反應出他用「已知」來學習「新知」並顯示學習的主動性，這在成長過程中很珍貴，也需要被鼓勵。但是為了有系統化的知識與能力，小孩開始到學校或才藝班學習，在學習過程中標準化的要求，讓大家漸趨一致，創意衰退。真的是因學習正式的知識和技能才逼走創意嗎？看看中外藝術家的創作歷程，

　

內容，但卻因為有限的基模而無法對陌生的角色、情節、生活經驗產生共鳴，反之，他們較能解與自己生活經驗貼近的角色與劇情。2、 觀看者的興趣與需要：根據使用與滿足理論，觀眾是為了自己的需求及目的
來選擇及使用媒介，因此幼兒的興趣會影響幼兒觀看多少電視、看何種形式的節目，以及從節目內容中得到多少訊息。3、 觀看者的年齡：觀看者的年齡與發展階段息息相關，其關係著認知基模的改變，以及記憶及理解電視節目的程度。而且受年齡的影響，年紀越大的捧馨園兒童對劇中人物的描述會使用更多抽象或內在特質，也較能理解時空與情境如何影響角色的行為，以及角色的正負面個性。
4、 收視情境：因為幼兒的判斷能力有限，所以在觀看電視時，如果成人可以在旁適時的講解與提問將有助於幼兒學習，包括正確的理解節目內容、澄清不當的價值觀，亦可透過互相討論促進幼兒的媒體素養能力。
吳知賢（1993）的研究及整理可以彙整如下幾點：1、 年幼兒童喜好節目的原因常基於「好玩」、「好看」，但常無法具體說明不一樣的理。2、 隨著年齡增長，幼兒愈能記憶節目內容，包括情節的發展、廣告需求
　

瑞吉歐（Reggio Emilia）教學的創辦人為馬拉古齊（LorisMalaguzzi），受到進步主義與建主義的影響，主張學校、家庭與社區之間關係密不可分，其課程特色即為方案式教學，鼓勵幼兒主動發現、思考與解決問題。其空間規劃的重點，包括有： 開放的空間：包括班級教室5.(D) 6.(D) 7.(A)附 2-074課程與教學幼稚(B)維高思基（L. Vygotsky）認為幼兒能在捧馨園遊戲中發展自我規範的能力(C)成人隨時給予幼兒立即的答案，能有效促進幼兒自我規範的學習(D)陶土捏塑課程中，訣有助於幼兒自我調整控制手的動作
二、問答題98-1列舉四項戶外沙坑在設計使用上常發生的問題，並提出可行的防範或解決策略。戶外遊戲場是指全園幼兒在戶外共同活動的空間。分齡戶外遊戲場之規劃內容包括小型沙坑、塑膠製小型水池、搖木馬等活動範圍較小的遊戲設備。茲就題意分述如
下：一、幼稚園戶外沙坑設計使用問題：沙子不潔易使幼兒染病。塵土飛揚造成呼吸道疾病。離水源太遠導致清理沙子不易。戶外沙坑未設覆蓋、沙坑接合及固定處不牢靠，颱風時易肇生災禍。

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