文學作品不僅重視內容，也重視風格；非文學作品則通常比較重視內容，而比較不重視風格
翻譯的原文有百百種，每一種都有其特別的內容、寫作的風格、出現的媒體、針對的人(群)、以及使用的情境/場合，而這些因素都會影響到翻譯的作為。大體上，翻譯的原作可以分成「文學作品」(literary
works) 或「非文學作品」(non-literary works)
兩大類，而我們已經說過：文學作品不僅重視內容，也重視風格；非文學作品則通常比較重視內容，而比較不重視風格。因此，翻譯文學作品時，要務求信於原作之內容與風格；翻譯非文學作品時，則可以把重心放在內容上。13.2
其實，文學的作品也有很多種，現今常把文學分為詩(poetry)、戲劇(drama)、小說(fiction) 和散文(prose)
四大類。這四大類中，詩歌是最講究文字技巧的，所以最有風格可言，也因此最難翻譯。在本書第四章已經指出：翻譯要在義、音、形、境四大層面上，力求各種細節都能相等。論文翻譯時，在義(sense)
的方面，可能要特別注意：文字在「明指的含義」(denotation)
之外，或許還帶有「蓄藏的含義」(connotation)、「一語多義」(ambiguity)、「象徵含義」(symbolic
meaning)、「典故含義」(allusive meaning)、「一語雙關」(pun)、以及在情境中的「特殊用意」(special
significance) 等。在音(sound) 的方面，可能要特別注意韻律、押韻(包括頭韻、尾韻、行中韻)、以及音響效果(soundeffect)
和語氣(tone)。在形(shape) 的方面，可能要特別注意明顯的節式(stanzaic form) 或圖形圖案(picture,
pattern)，以及隱含的、結構上的平行(parallel) 或對照(contrast)。而在境(situation)
的方面，則可能要特別注意說話者的身份、說話的對象、以及說話的場合等。
6.5 西方有一類所謂的具像詩(concrete poetry) 或圖像詩(shaped poems) ，不僅用字母組成形像，有時還用字母提示聲音，那種詩當然也無法譯成無字母的中文。例如，Edwin Morgan 的那首ڊSiesta of a Hungarian Snakeڋڪ〈匈牙利蛇的小睡〉) ，它用s/S 和z/Z 排成s sz sz SZ sz SZ sz ZS zs Zs zs zs z 這樣的一行。這樣的排列，一方面提示：那條蛇伸長身體、頭尾細而中腹粗、帶有對稱的花紋。另一方面也提示：那條蛇會發出噝噝的聲音(像s 或z)。這樣的詩當然不可能用中文字的部首(視為等於英文字母) 來仿造排列，而試圖「翻譯」出它原有的含義。有哪一個部首等於s 或z 呢？6.6 許多人說過「詩無法翻譯」的話。2詩之所以無法翻譯，是因為詩是高度具有「文學性」(literariness) 的語言，它不僅要表達含義(meaning) 或用意(significance) ，更要透過字詞(words) 的選擇與安排來同時表現出形式(form) 或風格(style)，而這種內涵與外形兼顧的努力，往往同時牽涉到義、音、形、境等四大層面。前面所說的具像詩，它之所以無法翻譯，是因為找不到對等的東西來翻譯出原有的形與義。其實，許多彰顯「以音佐義」的詩作或詩行，也是很難論文翻譯的(就算可以翻譯的話)。例如，Tennyson 有一首詩叫ڊThe Lotus-Eatersڋڪ〈食蓮者〉)，詩中描述奧迪賽(Odysseus) 及其部下來到食蓮者的島嶼，島上一片昏沈睡意，吃了蓮的人便無力行動而無心返鄉。為了表現那昏沈睡意，詩中用了許多字帶有m, n, 和ng 的鼻音。如果你用中文來翻譯那首詩，恐怕就只能「顧義而不顧音」了。像ڊIn the afternoon theycame unto a landژIn which it seemed always afternoonڋ這兩行，若把它譯成「下午時，他們來到某地方，在那裡，似乎總是下午時」，這樣就失去了許多昏沈的m, n 的聲音。
看到您的來信詢問，勾起Charlie過往的學習經驗，歷歷在目、感觸良多！我們打造這個網站的目的，也就是希望能夠幫助所有正在學英文的朋友們製造一個「用英文思考模式學英文」的環境，若您多加利用網站上的學習功能，持之以恆，有一天您必將能夠驕傲地說：「我用英文思考模式在學真正的英文！」希望以上淺見，能夠給您一些學習上的幫助！有了這套學習方法，Charlie和C.Y.兄弟倆在學英文的路上非常順遂。C.Y.研究所畢業到竹科找工作前去考多益(TOEIC)，在完全沒有準備的情況下一次考到金色證書；Charlie去美國深造前的托福考試只利用當兵的零碎時間自修，完全沒有上補習班，一次就輕鬆高分過關。在論文翻譯時，對於父親的學習法，Charlie也間接有了更深一層的領悟：為何大家都說在台灣學英文沒有環境，所以總是學不好？離鄉背井到了美國，和老外溝通時不再有中、英文翻譯轉換的機會，自然而然地會改用英文邏輯去思考，很快英文的任督二脈就能夠打通。Charlie發現，父親當初教給我們所謂的「不准看中文的英文學習法」，和翻譯社簡直就有異曲同工之妙！
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6.5 西方有一類所謂的具像詩(concrete poetry) 或圖像詩(shaped poems) ，不僅用字母組成形像，有時還用字母提示聲音，那種詩當然也無法譯成無字母的中文。例如，Edwin Morgan 的那首ڊSiesta of a Hungarian Snakeڋڪ〈匈牙利蛇的小睡〉) ，它用s/S 和z/Z 排成s sz sz SZ sz SZ sz ZS zs Zs zs zs z 這樣的一行。這樣的排列，一方面提示：那條蛇伸長身體、頭尾細而中腹粗、帶有對稱的花紋。另一方面也提示：那條蛇會發出噝噝的聲音(像s 或z)。這樣的詩當然不可能用中文字的部首(視為等於英文字母) 來仿造排列，而試圖「翻譯」出它原有的含義。有哪一個部首等於s 或z 呢？6.6 許多人說過「詩無法翻譯」的話。2詩之所以無法翻譯，是因為詩是高度具有「文學性」(literariness) 的語言，它不僅要表達含義(meaning) 或用意(significance) ，更要透過字詞(words) 的選擇與安排來同時表現出形式(form) 或風格(style)，而這種內涵與外形兼顧的努力，往往同時牽涉到義、音、形、境等四大層面。前面所說的具像詩，它之所以無法翻譯，是因為找不到對等的東西來翻譯出原有的形與義。其實，許多彰顯「以音佐義」的詩作或詩行，也是很難論文翻譯的(就算可以翻譯的話)。例如，Tennyson 有一首詩叫ڊThe Lotus-Eatersڋڪ〈食蓮者〉)，詩中描述奧迪賽(Odysseus) 及其部下來到食蓮者的島嶼，島上一片昏沈睡意，吃了蓮的人便無力行動而無心返鄉。為了表現那昏沈睡意，詩中用了許多字帶有m, n, 和ng 的鼻音。如果你用中文來翻譯那首詩，恐怕就只能「顧義而不顧音」了。像ڊIn the afternoon theycame unto a landژIn which it seemed always afternoonڋ這兩行，若把它譯成「下午時，他們來到某地方，在那裡，似乎總是下午時」，這樣就失去了許多昏沈的m, n 的聲音。
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