豐富的日本文化相關知識：包括對日本歷史、社會、風俗習慣等各方面的知識

 之前和一位大學日文教授「約會」時，她帶給我一份資料。我覺得很受用，決定拿出來和大家分享。這份資料是《日本ジャーナル》的NJ編輯部整理的內容，但因為教授只印給我其中幾頁，我不知道是哪一期的內容，所以，希望該雜誌的編輯部不會認為我注明出處不詳。以下為轉載內容。日文論文翻譯工作者的必備條件1 高度的日語理解能力：最好有日語語言學方面的知識──包括語義、詞法、句法、語用、修辭等各種和文章表達密切相關的知識──為後盾。這樣才有可能完全正確掌握原文的內容，達到「信」的標準。2 豐富的日本文化相關知識：包括對日本歷史、社會、風俗習慣等各方面的知識。具有在日本實際生活的經驗更佳。3 高度的中文表達能力：才有可能達到「達」的標準。4 細心、耐心：細心才能避免漏譯、誤譯，有耐心才能不厭其煩，反覆推敲。5 敏銳的語感：才能感受原文表達微妙之處，並在譯文中達到傳神的要求。
　


首先，聯合國對筆譯人員的培養始於學校。聯合國為招聘到高水平的筆譯人員，開展了一系列外聯活動，主要措施就是同全球23所大學簽署了備忘錄，涵蓋所有六種正式語文，其中在中國有三所大學，即北外，上外和廣外。根據雙方的協議，聯合國大會部向相關院校提供教材，介紹聯合國的工作機會及要求，參與設計課程，並鼓勵員工結合探親假舉辦講座，參與授課和結業考試。此外，各個語文處每年春、夏舉辦兩次各為期兩個月的實習活動，一般從每個簽署了備忘錄的院校招收一名在校翻譯碩士生，結合實戰對他們進行培訓。比如中文處每次招收三位實習生，每人配以一位審校做導師。他們參與論文翻譯的文件，譯稿由導師審改後向他們提供詳盡的反饋。所有實習過的同學都感到收穫很大，非常喜歡聯合國的工作及中文處的工作氛圍。這些措施雖然不是定向培養，但對於讓有志到國際組織工作的同學了解聯合國的職業前景和要求，並有針對性地學習、備考都有幫助。據統計，近五年來通過聯合國語言類競爭考試的考生有一半來自備忘錄院校。對於在職人員呢？聯合國非常強調翻譯人員的不斷學習和在職培訓：聯合國筆譯所需要的知識和技能 （不論是對問題的熟悉程度、政治敏感性、對聯合國特有用語、特定譯法的掌握、使用電腦、查找資料以及分析、判斷的能力）都是需要多年積累的。為此採取了以下措施：1. 中文處專門設有一名培訓專員，由資深審校擔任，負責安排新同事的入門培訓和其它同事的在職培訓。培訓的方式多種多樣，比如：i. 對新來的同事從題材、IT工具、查找資料、工作流程等方面進行一對一輔導，使其初步了解了解聯合國翻譯社要求（準確、通順、統一），養成良好的工作習慣：留心、勤查、多問、好學；ii. 對老同事則抽查成品 （包括譯稿和改稿）並將有典型性問題的稿子發給有關同事學習，組織與翻譯有關的研討活動，請資深審校就改稿舉行專題講座，並在處里的翻譯論壇上答疑解惑。
　


政府部門要起示範作用要提升台灣整體英語能力，政府部門必需先從提升自己的英語能力開始，才有可能創造一個廣大的英語學習環境。但這裏所指的是廣義的政府部門，即包含行政及民意機關在內。因為實際上，包含中央及地方的行政部門及民意機關中，有多少人具備完整的英語讀寫聽說的能力? 又有多少官員及民意代表真正了解如何為下一代提供有效的英語教學？所以政府如果真要展現決心，是否應要求一定層級的公務員主動參與英語檢定？2. 足夠且合格的英語師資及教學時數要提升下一代的英語能力，英語教學師資及時數是一體兩面重要的關鍵！除了讀寫聽説及發音都合格的本地老師外，恐怕還需要大量來自翻譯社華人或是直接找外國人來教學，才有可能提升我們下一代英聽及英語會話的能力！但不是外國人就好，一定要落實嚴格的外師認證！例如外師發音不能太奇怪、與通用英語太不同，這樣子本地學生聽不懂，日後發音自然也無法標準。


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