字詞的真正含義是哪一個，往往要由它的上下文來判定
在字典中，一個字詞往往不是只有列出一個含義。論文翻譯時，選對字詞的含當然是很重要的。字詞的真正含義是哪一個，往往要由它的上下文來判定例如，在ڊHe
plays a mean game of
chessڋ這句話中，ڊmeanڋ是「卑下」、「氣」、「平庸」或「刻薄」嗎？仔細查字典然後看看上下文，你會發覺它其是「很棒」(excellent)
或「很有技巧」(skillful) 的意思。不仔細看字詞的上文或使用的時機，有時會鬧出笑話。例如，在談到sex (性愛) 時，把ڊI
preferthe
missionary positionڋ譯成「我比較喜歡傳教士的職位」，那就是笑話。應該譯成「我比較喜歡男上女下(面對面) 的(性交)
姿勢」才對。10.6
不管有沒有參考字典的翻譯或釋義，翻譯字詞時，有些原則是必須/可以循的，有些事項也要特別注意。首先，翻譯有「尊重既成譯法」的原則。謂「既成譯法」就是大家已經普遍接受而習慣使用的譯法。例如，既然大都把ڊPlatoڋ譯成「柏拉圖」而把「孔子/孔夫子」譯成ڊConfuciusڋ，你就尊重那譯法，不要無故/隨意將它改譯成，比方說，「普雷妥」與ڊKongfutz如果某字詞還沒有既成的譯法，那麼譯者當然就可以自行斟酌而自己決定法。例如，你可以把小說中的ڊMicawberڋ譯成「糜口伯」或「米闊柏」，可以把「阿花」譯成ڊAh-huaڋ或ڊFloraڋ。10.7
在「尊重既成譯法」的原則之下，有所謂「依主不依客」的原則。有些名當初已經由掌權者/主事者給予特定的譯名，後來的譯者就像客人，便要「隨主便」而加以尊重。例如，當初ڊBank
of
Bangkokڋ已譯成「盤谷銀行你就不要把它改譯成「曼谷銀行」。2不過，翻譯是活的，為了特殊目的或殊效果，既成的譯法有時也是可以改變的。例如，通常ڊideaڋ譯成「觀想法」，但你卻可以把ڊWe
must pour into them the idea of
environmentalprotectionڋ譯成「我們必須給他們灌輸環境保護的愛地餌」。
在日常工作中，審校在改完稿後同翻譯進行交流並提供反饋；3. 中文處還不定期組織專題講座，邀請聯合國各個實務部門和中國常駐聯合國代表團的專家們，以及對某些問題有透徹研究的同事，給筆譯人員系統介紹聯合國在一段時間內所處理的重要問題。4. 聯合國還鼓勵外部學習，主要是資助工作人員利用聯合國以外的學習機會。學習內容既有專業性質的 （如去清華公管學院、北京外國語大學、中國政法大學、武漢大學等），也有語言方面的 （如去法國學法語、去莫斯科學俄語等）；5. 此外，聯合國人事部門還組織各種培訓班，既有語言方面的（免費學習各種正式語文），也有IT方面的 (Excel, Access等)，還有素質教育。6. 當然，每個人都可根據自己的情況和職業發展方向制定學習計劃。比如，中文處網站有幾十個專題，每人根據自己的專長、興趣和發展方向，認領一個或幾個專題，撰寫的內容包括專題介紹、重要文件、核心詞彙、文件模板、有用連結等。總而言之，聯合國對翻譯人員培訓的做法是：起步早、入口嚴、重視培訓、強調不斷學習。鑒於時間有限，我今天就講到這裡。希望這些做法對有關翻譯社有所借鑑。我也願藉此機會同大家交流。
有一種比較不明顯的形，存在於字詞安排上的「平行」(parallel) 或「對照」(contrast)。這種形，往往結合義或音的平行或對照。中國文化裡的詩句常常有這種特色，而「對聯」(couplets) 更是這種伎倆的最佳展現。翻譯社翻譯有這種「隱形」(hidden form) 的作品，理論上也是要保有原來的「對仗」關係才是。例如，把「青山原不老，為雪白頭。綠水本無憂，因風皺面。」譯成ڊInitiallythe blue mountain was not aged, but due to the snows his head has whitened.Originally the green water was not worrying, but owing to the winds her face haswrinkledڄڋ這樣子就保有原來字詞與字義的對仗，而表現了「對」與「聯」的形。64.18 在「境」的層面上，翻譯時要考慮到的對應點也不少。像話語的「上下文」(context)，說話者/行文者的身份、處境、用意、與口氣，聽話者/受文者的身份與處境，乃至話語出現的媒體與時空背景等，這些都是。通常，譯文應該不會誤解任何處境、環境、或心境。但稍不小心，偶爾也會弄錯。例如，英國十九世紀詩人阿諾德(Matthew Arnold) 認為他所處的是「舊信仰已經消失，而新信仰尚未建立」的時空，所以他常藉機感嘆「信仰」的消失與不濟。在他的〈多佛海灘〉ڪڊDover Beachڋګ那首詩裡，他便讓詩中的講話人面對另一人說：從多佛海灘看向海峽對岸的法國，聽到海濤的起落，令人想到「信仰的海」(the sea of Faith) 曾經漲滿潮，可是如今已經退到整個海灘裸露淒涼。於是他請說：ڊAh, love, let us be true to one another!ڋ在翻譯這句英文時，有人不小心的譯成「啊，愛情，讓我們相互真實吧！」這就是忽略上下文、不知說話者與聽話者、與不看話語情境的結果。其實，仔細看整首詩再加上對詩人的生平有些瞭解，便會覺察到：那句英文中的ڊloveڋ不是「愛(情)」的意思，而是「愛人/ 情人」的意思，而且那「愛人」等於說話者的「甜心」sweetheart)，而非愛上那女人的「戀人」(lover)。詩中講話人(= 詩人Arnold) 不是在對愛情嘆息，而是在對他的愛人/ 情人(可能= FrancesLucy Wightman) 祈求。他說「啊，愛人啊，讓我們相互真實吧！」他是在請求「至少男女/ 夫妻之間要相互有信仰」，不要像世人一樣連宗教信仰也沒有。
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在日常工作中，審校在改完稿後同翻譯進行交流並提供反饋；3. 中文處還不定期組織專題講座，邀請聯合國各個實務部門和中國常駐聯合國代表團的專家們，以及對某些問題有透徹研究的同事，給筆譯人員系統介紹聯合國在一段時間內所處理的重要問題。4. 聯合國還鼓勵外部學習，主要是資助工作人員利用聯合國以外的學習機會。學習內容既有專業性質的 （如去清華公管學院、北京外國語大學、中國政法大學、武漢大學等），也有語言方面的 （如去法國學法語、去莫斯科學俄語等）；5. 此外，聯合國人事部門還組織各種培訓班，既有語言方面的（免費學習各種正式語文），也有IT方面的 (Excel, Access等)，還有素質教育。6. 當然，每個人都可根據自己的情況和職業發展方向制定學習計劃。比如，中文處網站有幾十個專題，每人根據自己的專長、興趣和發展方向，認領一個或幾個專題，撰寫的內容包括專題介紹、重要文件、核心詞彙、文件模板、有用連結等。總而言之，聯合國對翻譯人員培訓的做法是：起步早、入口嚴、重視培訓、強調不斷學習。鑒於時間有限，我今天就講到這裡。希望這些做法對有關翻譯社有所借鑑。我也願藉此機會同大家交流。
有一種比較不明顯的形，存在於字詞安排上的「平行」(parallel) 或「對照」(contrast)。這種形，往往結合義或音的平行或對照。中國文化裡的詩句常常有這種特色，而「對聯」(couplets) 更是這種伎倆的最佳展現。翻譯社翻譯有這種「隱形」(hidden form) 的作品，理論上也是要保有原來的「對仗」關係才是。例如，把「青山原不老，為雪白頭。綠水本無憂，因風皺面。」譯成ڊInitiallythe blue mountain was not aged, but due to the snows his head has whitened.Originally the green water was not worrying, but owing to the winds her face haswrinkledڄڋ這樣子就保有原來字詞與字義的對仗，而表現了「對」與「聯」的形。64.18 在「境」的層面上，翻譯時要考慮到的對應點也不少。像話語的「上下文」(context)，說話者/行文者的身份、處境、用意、與口氣，聽話者/受文者的身份與處境，乃至話語出現的媒體與時空背景等，這些都是。通常，譯文應該不會誤解任何處境、環境、或心境。但稍不小心，偶爾也會弄錯。例如，英國十九世紀詩人阿諾德(Matthew Arnold) 認為他所處的是「舊信仰已經消失，而新信仰尚未建立」的時空，所以他常藉機感嘆「信仰」的消失與不濟。在他的〈多佛海灘〉ڪڊDover Beachڋګ那首詩裡，他便讓詩中的講話人面對另一人說：從多佛海灘看向海峽對岸的法國，聽到海濤的起落，令人想到「信仰的海」(the sea of Faith) 曾經漲滿潮，可是如今已經退到整個海灘裸露淒涼。於是他請說：ڊAh, love, let us be true to one another!ڋ在翻譯這句英文時，有人不小心的譯成「啊，愛情，讓我們相互真實吧！」這就是忽略上下文、不知說話者與聽話者、與不看話語情境的結果。其實，仔細看整首詩再加上對詩人的生平有些瞭解，便會覺察到：那句英文中的ڊloveڋ不是「愛(情)」的意思，而是「愛人/ 情人」的意思，而且那「愛人」等於說話者的「甜心」sweetheart)，而非愛上那女人的「戀人」(lover)。詩中講話人(= 詩人Arnold) 不是在對愛情嘆息，而是在對他的愛人/ 情人(可能= FrancesLucy Wightman) 祈求。他說「啊，愛人啊，讓我們相互真實吧！」他是在請求「至少男女/ 夫妻之間要相互有信仰」，不要像世人一樣連宗教信仰也沒有。
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