翻譯是門廣泛知識聚集的學問及實戰經驗累積的技術

翻譯是門廣泛知識聚集的學問及實戰經驗累積的技術，就論文翻譯而言，譯者或翻譯社本身首先務必徹底看懂文章所要表達的內容及意思，也就是說，在論文翻譯中，譯者務必要知其然而知其所以然，論文本身而言就是某方面學術上的研究，若譯者沒有先弄懂該論文在研究或闡述的內容為何，又豈能翻譯出正確且流暢的詞句?其次，對於所翻譯的語言，譯者務必要有能夠駕馭該語言的能力，也就是說若譯者本身自己對要翻譯的語言不夠精通，自然無法譯出道地的、慣用的及包含該文化風俗背景的文字，對於這一點，譯者務必要搭配適當的文獻資料，來補足缺漏的部分。譯者多半於翻譯時為了斟酌用字，甚至必須詢問多方的意見，才能下定論。再者，譯者或翻譯社必須要有足夠的審稿經驗，於翻譯寫作的過程中不斷的討論、修正，甚至修改文章思路及風格，以至於最後產出的成果是能被普羅大眾所週知及接受的。最後於論文翻譯中還需條理分明於文章的結構，亦即闡明需要被加重提及的主旨或論文要點，這部分務必與原作者加以討論及修飾，方能為論文翻譯加分。綜合上述而言若皆能實踐，也就是能達到於翻譯過程中所必備的"信達雅"三原則，即可信度、流暢度以及文字修飾部分的優雅度。
　


 翻譯社譯詩時，在內容上，段與段之間的細節，也不能因翻譯而妨礙了連貫。例如，下面五行是詩人雪萊(Shelley) 所寫〈給雲雀〉ڪڊTo a Sky-Larkڋګ的一個詩節的翻譯：Like a Poet hidden 像一個詩人隱藏In the light of thought, 在思想的光茫中，Singing hymns unbidden, 自發地把頌歌唱，Till the world is wrought 直到世人都感動，To sympathy with hopes and fears it heeded not. 感受世人沒留意的希望與驚恐。像這樣的翻譯，把最後一行的ڊitڋ正確解讀為指前一行的ڊthe worldڋ而明白的譯成「世人」，這樣是對的。如果照字面翻譯，把最後一行譯成「感受它沒留意的希望與驚恐」，譯文的讀者便會誤以為「它」是指那雲雀。其實，這一段的前一段以及後面幾段，詩人把雲雀也先後拿來比ڊrainbow cloudsڋڪ帶彩虹的雲), ڊa high-born maidenڋڪ出生高的姑娘ګ, ڊa glow-worm goldenڋڪ金光的螢火蟲ګ, ڊa rose emboweredڋڪ隱在樹葉中的玫瑰) 等，在那一連串的比喻中，只有說到雲雀令人稱頌的優點，並沒有說到雲雀的缺點，並沒說它會有「ڊheeded notڋڪ注意不到而不知) 的希望與驚恐」。在整篇詩裡，也都是用第二人稱的thou, thy, thee, thine 來指稱那雲雀，而不用第三人稱的it。12.14 注意到段落的連貫之後，整篇文章或整個作品，不管是講究風格的文學作品或講究內容的非文學作品，便能一體完整的翻譯出來了。假定原文是個有特殊造型的圖像詩(shaped poem) 或具像詩(concrete poetry)，有聯貫便能讓那特殊的造型(如蛇形、鼠尾形、祭壇形等) 整個浮現出來。假定原文只是個有特殊用意(intention) 或特定主題(theme) 的一般文章，有連貫的段落便能彰顯那用意或那主題。所以，我們的結論是：段落以上的翻譯，無論在內容/含義或形式/風格方面，一則要在段落內信達恰，一則也要在段落間信達恰，那樣才能全篇信達恰。
　


聯合國在招考條件中還特別聲明，擔任同步口譯工作的人必須能承受長時間持續的壓力，因為這項工作不僅要求專業能力，也需要在工作時絕對的專注及精確。在多元文化的聯合國工作，口譯員也必須能有效率的與不同國籍及文化背景的人合作。聯合國會議口譯員的工作性質是所謂的「同步口譯」，不同於「逐步口譯」。國際交流頻繁的時代，不論是政治場合或是經濟及文化活動都需要靠口譯來溝通。「論文翻譯」的譯員會在雙方談話時快速記下重點，為兩邊翻譯溝通。「逐步口譯」譯員的挑戰，除了必須具備專業知識及了解會談主題，有時遇到談話者跳躍式發言，還必須用清晰的譯句完整地表達出他的理念。同屬口譯工作，卻有不同的訓練及工作方法；不過，工作的基本條件是一樣的，除了語言能力及專業知識，還需要終身學習。

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